济南哪里能看儿童牙医 私人牙科怕哪里投诉

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一、私人牙科怕哪里投诉

1.医疗机构管理部门：患者可以向当地的医疗机构管理部门投诉私人牙科的服务质量或相关问题。这些部门通常会对医疗机构进行监管，并对投诉进行调查和处理。【放心看牙选可恩就对了】

2.牙医协会：患者可以联系所在地的牙医协会，反映私人牙科的问题。牙医协会是牙医行业的专业组织，他们会监督和维护牙科专业的标准和职业行为。

3.质量监督机构：患者可以向质量监督机构投诉私人牙科。质量监督机构负责监督医疗机构的质量控制和服务标准。

4.消费者协会：患者可以向所在地的消费者协会投诉私人牙科。消费者协会是保护消费者权益的组织，他们可以提供咨询和支持，协助解决纠纷。

5.司法机构：如果私人牙科的问题涉及到违反法律或合同纠纷，患者可以向司法机构提起诉讼，寻求法律保护和赔偿。

有种植牙的需要推荐可恩口腔医院。济南可恩口腔医院有限公司，成立至今已有十余年，秉承着＂客户即家人，看牙即享受＂的服务宗旨，以＂您贴心的家庭牙医＂为服务理念，设有口腔种植科、口腔正畸科、口腔修复科、牙体牙髓科、口腔综合科、儿童口腔科等科室。

二、种植牙哪里做得好

1、北京大学口腔医院、首都医科大学附属北京口腔医院和北京华军中医院口腔诊疗中心做得好。

2、北京大学口腔医学院始建于1941年，是集北京大学口腔医学院、口腔医院和口腔医学研究所为一体的医疗机构，长期以来承担着向社会提供口腔医疗保健服务和口腔教学、医学研究的重任。拥有诸多国内外著名的口腔医学专家，为我国口腔界培养了一批批高素质、高层次专业人才。

3、首都医科大学附属北京口腔医院创建于1945年，是集医疗、教学、科研、预防为一体的三级甲等口腔专科医院。医院分为天坛部和王府井部，天坛部位于古老的天坛公园西南侧，王府井部位于北京市王府井中心商业区的锡拉胡同，环境优美，设施齐全。

4、北京华军中医院口腔诊疗中心口腔科具有较先进的菲曼特牙椅手机台、意大利真空消毒柜、瑞士牙齿种植机、韩国数字化全景X光机、芬兰菲曼特牙科椅、德国数字化口腔全景X光机、等医疗设备,为口腔科疾病的诊断与提供比较良好的设备。

三、幼儿园牙齿说课稿

引导语：教幼儿认识保护牙齿的重要性一直都是一个重要的内容，那么有关幼儿园牙齿说课稿要怎么写呢？接下来是我为你带来收集整理的幼儿园牙齿说课稿模板，欢迎阅读！

《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”，并“与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯”，健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，据调查，201*年济南市儿童龋齿率高达80%，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙 *** ，并能坚持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择故事《爱吃糖的老虎》导入，引起幼儿兴趣，在活动中使用多种 *** 和手段，调动幼儿主动学习的积极性，并确定本活动的目标为：

1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。

2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

3、在自主发现和交流的基础上，使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，学习和掌握简单的保护牙齿的 *** ：早晚刷牙，餐后漱口，根据幼儿的实际情况，我将关注自己牙齿的`健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点；把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识作为活动的难点。

活动准备：针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点，我设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件，并从知识和物质两方面做准备。

知识准备：知道本班幼儿保护牙齿的情况；家园联手创设保护牙齿宣传角。

物质准备：1、教具：《爱吃糖的老虎》课件、龋齿形成过程的课件、龋齿的形

状图片、“我是小牙医”课件、节奏谱图片、题板两个、响板两个。

2、学具：每人一张有关保护牙齿的图片、每人一面小镜子。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：

是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。在活动中，我结合实际参与品尝巧克力饼干，激发幼儿探索的的欲望，让幼儿在了解牙齿的功用的基础上，形成保护牙齿的概念，并探索保护牙齿正确的 *** ，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

活动中我把故事 *** 成课件直观生动的将活动内容展示出来，并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防龋齿的 *** 的课件，从而激发幼儿兴趣，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维。以看图片的形式直接 *** 幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是解决活动重点的有效 *** 。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

观看讨论动画《冬冬的牙齿》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

游戏是幼儿喜欢的活动，是幼儿主动学习的重要方式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设计《我是小牙医》的游戏活动，面向全体，使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：

1、观看FLASH动画，吸引幼儿的注意力，引出主题。

教师：今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事《爱吃糖的老虎》请小朋友们边听边想一下：老虎的牙齿到哪里去了？用“FLASH动画引出课题符合现代教育，符合幼儿的特点，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

提问：老虎为什么拔掉了牙齿？有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的？通过照镜子观察自己的牙齿，并展示龋齿的形状图片，在教师的引导下，让幼儿观察认识龋齿，了解龋齿的危害。并同步播放课件。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物细无声的效果。

3、看课件《冬冬的牙齿》进一步了解龋齿形成的原因及怎样保护牙齿

兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在了解龋齿后再请幼儿观看《冬冬的牙齿》动画，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的 *** 。集体学习刷牙的正确 *** 。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维。

4、在游戏《我是小牙医》中，掌握简单的保护牙齿的 ***

“我们知道保护牙齿的 *** ，那就来做一名“小牙医”来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧！”幼儿观察课件上的做法，诊断正确与错误，并说出理由，课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”。

年龄在4岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期，他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过扮演“小牙医”让幼儿体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中自然习得保护牙齿的 *** 。

“我们知道了这么多牙齿保健的知识，一起来给牙齿做个保健操吧。”幼儿随着随节奏谱扣齿练习，既突出了本课主题，又给幼儿带来了快乐。

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